
Opleiding: Projectmanagement
Leerdoel
U leert aan de hand van uw eigen projectsituaties uw projectteam effectiever te managen. Daarnaast leert u hoe u de creativiteit van uw eigen projectmedewerkers kunt verhogen.
Wilt u een uitgebreide brochure van deze opleiding ontvangen? Klik dan hier!
Doelgroep
Projectmanagers, directie- en stafmedewerkers en opdrachtgevers.
Programma
1. De kern van projectmanagement
- Algemene projectmanagementtechnieken
- Inleiding in de procesmatige aanpak van projecten (mede gebaseerd op de Prince 2 methode)
- Work Breakdown Structure
- Opstellen van projectdocumenten
- Case: Opstellen startdocument, projectplan en beslisdocument. E.e.a. aan de hand van een of meerder projecten die door de deelnemers worden ingebracht.
2. Projectbeheer
- Financieel management
- Planningtechnieken
- Kwaliteitsmanagement
- Communicatie- en informatiemanagement
- Wijzigingsmanagement
- Risicomanagement
- Evaluatie en kennismanagement
- Case: Leren opstellen van planning, budgetten, kwaliteitsplan, informatiematrix, communicatiematrix, wijzigingsvoorstellen; resourcebewaking, risico- analyse en evaluatierapport.
3. Projecten en de omgeving
- Interne overlegstructuren
- Verschillende vormen van projectorganisaties
- Krachten en belangen in een project (krachtenveldanalyse)
- De waarde van de Project Start Up (PSU) bespreking
- Bepalen van de eigen projectcultuur.
- Case: Houden van een PSU en het bepalen van de overlegstructuren en de projectcultuur
4. Leiderschap en teambuilding
- Leidinggeven aan een team
- Rolmanagement
- Creëren van draagvlak in een team
- Samenstellen van een creërend team
- Herkennen en leren omgaan met gedrag, kernkwaliteiten persoonlijkheid.
- Cases: Bepalen eigen stijl van leidinggeven, bepalen eigen kernkwaliteiten en valkuilen; bepalen eigen persoonlijkheid; toepassen van deze ‘tools’ bij het samenstellen van projectteams.
5. Communicatie
- Interviewtechniek
- Onderhandelen
- Presenteren
Toelatingseisen
HBO met basiskennis van projectmanagement door ervaring of opleiding verkregen.
